協(xié)同推進(jìn)高校思政工作路徑探索

       摘要 全面推進(jìn)高校思想政治工作,，須把思想政治工作貫穿于教書育人和學(xué)生健康成長(zhǎng)全過(guò)程，做到責(zé)任與使命,、教學(xué)與管理,、內(nèi)容與形式、理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,，實(shí)現(xiàn)多渠道,、多角度、多格局的育人目標(biāo),，不斷提升高校思想政治工作協(xié)同效果,。

       關(guān)鍵詞 協(xié)同；高校,；思想政治工作

       高校思想政治工作具有系統(tǒng)性,、整體性、長(zhǎng)期性的特點(diǎn),，需要高校,、家庭、社會(huì)各部門“守好一段渠,、種好責(zé)任田” [1],，形成共同參與、合力推進(jìn)的協(xié)同效應(yīng),。這就要求,，整體把握高校思想政治教育的基本規(guī)律，增強(qiáng)高校思想政治工作的協(xié)同性,，把責(zé)任與使命,、教學(xué)與管理、內(nèi)容與形式,、理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,。

       堅(jiān)持責(zé)任與使命協(xié)同,，培育思想政治工作者全心育人精神

       高校教師作為思想政治工作的組織者,、傳道者，自己首先要明道信道,。然而,，部分高校教師理想信念滑坡，使命感,、責(zé)任感弱化,，甚至在課堂上成為西方“普世價(jià)值”的“傳聲筒”“留聲機(jī)”,。

       要扭轉(zhuǎn)這一局面，須增強(qiáng)高校教師尤其是思政課教師的責(zé)任意識(shí)和使命意識(shí),，培育該群體孜孜不倦地全心育人精神,。一要以馬克思主義理論特別是要以馬克思主義中國(guó)化最新理論成果的習(xí)近平系列重要講話精神武裝頭腦，做到真學(xué)真信真用,，使自己真正成為以先進(jìn)理論武裝起來(lái)的先進(jìn)戰(zhàn)士,。[2]二要把教書和育人、言傳和身教,、經(jīng)師和人師相統(tǒng)一,，把明道、信道與傳道作為高校教師尤其是思政課教師的神圣使命,，并一以貫之的篤定和堅(jiān)守,；在潛心問(wèn)道上須勤用心，學(xué)理研究上須肯費(fèi)心,，答疑解惑上須耐心,，爭(zhēng)做以責(zé)立身、以用立學(xué),、以愛(ài)施教且有立場(chǎng),、有擔(dān)當(dāng)、有愛(ài)心的合格教師,。三要強(qiáng)化教師協(xié)同育人意識(shí),，高校思政課教師、學(xué)校德育部門及教學(xué)服務(wù),、后勤保障部門間應(yīng)在立德樹人目標(biāo)指引下,，共擔(dān)育人之責(zé)，切實(shí)做到思想同心,、目標(biāo)同向,、落實(shí)同步，為學(xué)生成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航,。

       堅(jiān)持教學(xué)與管理協(xié)同,，構(gòu)建思想政治工作全員育人格局

       全面推進(jìn)高校思想政治工作，應(yīng)當(dāng)一手抓教學(xué),、一手抓管理,，而且兩手都要硬。但是,，長(zhǎng)期以來(lái),，在高校思想政治工作中，教育與管理部門各自為政，不僅未能形成齊抓共管的有效格局,，而且還使高校思想政治工作碎片化,。

       要解決這一問(wèn)題，須教學(xué)與管理“兩手抓”,、同步走,，構(gòu)建思想政治工作全員育人格局。一要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，在明確分工的基礎(chǔ)上相互合作,，凝聚合力，比如,，有條件的高?？沙闪⑺枷胝喂ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，由校黨委書記或分管思想政治工作副書記擔(dān)任組長(zhǎng),，其他校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長(zhǎng),，馬克思主義學(xué)院、黨委組織部,、宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部,、學(xué)生工作處、團(tuán)委,、教務(wù)處等黨群機(jī)構(gòu)參與,，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門齊抓共管的“大思政”協(xié)同育人格局,。[3] 二要優(yōu)化隊(duì)伍,，增強(qiáng)教職工協(xié)同意識(shí)。強(qiáng)化思想政治理論課教師與輔導(dǎo)員,，班主任和心理咨詢師等思想政治工作隊(duì)伍之間的協(xié)同合作,，專業(yè)教師精心育人，管理部門服務(wù)育人,。三要整合資源,，充分利用各種育人資源，努力實(shí)現(xiàn)由“思政課程”向“課程思政”的華麗轉(zhuǎn)身,，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育范疇,，科學(xué)構(gòu)建思想政治理論課、綜合素質(zhì)課,、專業(yè)課“三位一體”的課程體系,，讓“思政味”無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有,。

       堅(jiān)持內(nèi)容與形式協(xié)同,，增強(qiáng)思想政治工作全覆蓋育人效果

       全面推進(jìn)高校思想政治工作,，既要抓好“內(nèi)容”這一核心要素,，同時(shí)也不能忽視“形式”這一基礎(chǔ)要素,。以往，由于對(duì)高校思想政治工作中的“內(nèi)容”與“形式”間辯證關(guān)系認(rèn)識(shí)不深刻,、不到位,，致使重“內(nèi)容”輕“形式”，重“理論灌輸”輕“寓教于樂(lè)”,，重“照本宣科”輕“實(shí)踐感悟”,，致使高校思想政治工作的親和力與實(shí)效性大打折扣。

       為此,，一要抓住思想政治理論課的教室,、教材、教師三個(gè)關(guān)鍵陣地協(xié)同育人,，切實(shí)推進(jìn)習(xí)近平總書記系列重要講話進(jìn)教材,、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦,。邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名專家編寫課堂教材,，精心指導(dǎo)青年教師講授內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更加適應(yīng)新時(shí)代需要,，更加符合師生認(rèn)知規(guī)律,；革新教育方式，變說(shuō)教式為說(shuō)理式,，變灌輸為互動(dòng),，變課內(nèi)為課外，把課講靈活,，讓學(xué)生受益,。二要抓住開展校園文化活動(dòng)與營(yíng)造健康向上文化環(huán)境陣地的協(xié)同育人，既要結(jié)合育人使命和時(shí)代特點(diǎn),，又要結(jié)合學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和認(rèn)知規(guī)律,，開展更接地氣的校園文化藝術(shù)活動(dòng)。加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè),，使校園環(huán)境的使用功能,、審美功能和育人價(jià)值達(dá)到和諧統(tǒng)一，充分發(fā)揮校園文化標(biāo)識(shí),、校訓(xùn)校規(guī),、紀(jì)念館、名人名師的育人功能,。三要抓住傳統(tǒng)媒介與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)新媒體陣地的協(xié)同育人,，發(fā)揮廣播,、報(bào)紙、書籍,、電視,、宣傳櫥窗等傳統(tǒng)媒介的作用，同時(shí)關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代青年師生價(jià)值取向,、行為方式,、思維模式的變化，積極探索互聯(lián)網(wǎng)+思政工作模式,，注重用好用活網(wǎng)絡(luò)載體,，充分運(yùn)用“兩微一端”、QQ,、微信,、網(wǎng)絡(luò)論壇等網(wǎng)絡(luò)工具，搶占,、鞏固網(wǎng)絡(luò)陣地,，搭建思想政治工作的新空間。

       堅(jiān)持理論與實(shí)踐協(xié)同,，實(shí)現(xiàn)思想政治工作全方位育人目標(biāo)

       全面推進(jìn)高校思想政治工作,，理論必須同實(shí)踐相統(tǒng)一。目前,，思想政治工作的一塊顯著“短板”是理論與實(shí)踐脫節(jié),，一方面過(guò)于注重理論灌輸而忽視社會(huì)實(shí)踐，部分思想政治工作者自說(shuō)自話,，照本宣科,，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題關(guān)注不夠，闡釋力不強(qiáng),。另一方面,，往往忽略實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新，沒(méi)有將中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐上升為系統(tǒng)地有說(shuō)服力的理論體系,。

       理論與實(shí)踐協(xié)同,，就是要知行統(tǒng)一，既要堅(jiān)持受眾的課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,，又要引導(dǎo)受眾唯物辯證地認(rèn)識(shí)理論與實(shí)踐,。理論課堂上應(yīng)注重開展生活情景模擬體驗(yàn)活動(dòng)，日常生活上強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐能力鍛造,，見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)上強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)體實(shí)踐的自我檢驗(yàn),，實(shí)現(xiàn)從課堂灌輸理論到參與社會(huì)實(shí)踐的全程體驗(yàn)化育人模式的轉(zhuǎn)變。要在實(shí)踐方法維度上重視多樣化,，明確社會(huì)實(shí)踐方向與主題,，創(chuàng)新實(shí)踐形式,，堅(jiān)持教師講授、學(xué)生討論等多種方式相結(jié)合,，參觀學(xué)習(xí)與現(xiàn)代慕課微課相得益彰,，讓師生在共同參與中教學(xué)相長(zhǎng)。要在實(shí)踐目標(biāo)維度上注重貼近性,，切近學(xué)生思想,、生活,，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí),、勤工助學(xué)、擇業(yè)就業(yè),、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合,，把參與社會(huì)調(diào)研、生產(chǎn)實(shí)習(xí)納入學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃,，組織開展豐富多彩的志愿服務(wù),、公益活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

       （唐順利 湖南大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生,，長(zhǎng)沙師范學(xué)院講師,；本文系馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重大項(xiàng)目、國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目“全面提升中國(guó)文化軟實(shí)力研究” 2015MZD045 階段性成果,。）

       來(lái)源：《思想政治工作研究》2017年第8期