利用微信開展大學(xué)生思想政治教育已成為思想政治工作發(fā)展的必然趨勢(shì),。對(duì)微信進(jìn)行合理規(guī)劃和管控,，利用其疏導(dǎo)并建立“學(xué)生粉絲”、積極與學(xué)生互動(dòng),、組織話題討論和各種創(chuàng)意性活動(dòng),，是開展思想政治教育工作的新陣地。面對(duì)微信給青年大學(xué)生思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn),，合理提出有關(guān)對(duì)策,，是當(dāng)前亟待解決的網(wǎng)絡(luò)新媒體視域下的思想政治教育課題。

       微信對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

       （一）積極影響,。微信開拓了思想政治教育新方式,。傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育工作是面對(duì)面的說教灌輸式，由于教育者內(nèi)容的單一限定,，受教育者在接受教育時(shí)缺少說話時(shí)機(jī),，而微信恰好可以通過 “一對(duì)一”“一對(duì)多”，甚至“多對(duì)多”的網(wǎng)格狀溝通方式彌補(bǔ)不足,，使大學(xué)生思想政治教育工作在陽光下進(jìn)行,。同時(shí)，由于微信“背對(duì)臉”的交互方式,，打破了大學(xué)生思想政治教育工作中教育者單方面思想灌輸和受教育者被動(dòng)接受灌輸教育的不平等關(guān)系,，進(jìn)行平等開放的交流，模糊主動(dòng)者與被動(dòng)者的界限,，彰顯了大學(xué)生的主體性,。

       （二）消極影響,。首先，微信信息抑制了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)效果,。當(dāng)前高校對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的主要途徑還是傳統(tǒng)的課堂授課模式,。這種單方面的信息傳播，造成了大學(xué)生一定的抵觸心理,。如果思想政治教育經(jīng)典理論沒有占據(jù)大學(xué)生群體的大腦,，那么他們的頭腦便會(huì)被大量的微信網(wǎng)絡(luò)信息及這些信息背后的理念所占據(jù)。其次,，微信降低了大學(xué)生思想政治教育的預(yù)見性與可控性,。微信傳播媒介的多樣性與信息發(fā)布的即時(shí)性，使得同一個(gè)人對(duì)同一件事情在不同的時(shí)間可以發(fā)表大相徑庭的評(píng)論,，甚至?xí)霈F(xiàn)一邊倒的群體極化特征,。當(dāng)教育者無法全面準(zhǔn)確了解受教育者所接觸的信息，那受教育者的思想動(dòng)態(tài)的變化也更難預(yù)見和把握,。再次,，微信的自媒體特性削弱了大學(xué)生思想政治教育工作者的主導(dǎo)地位。思想政治教育工作者以往作為牢牢掌握話語權(quán)的專家與權(quán)威的角色逐漸淡化,，變成一個(gè)在微信中發(fā)言的普通人,，在微信上與學(xué)生具有平等地位。一旦教育者所宣揚(yáng)的價(jià)值觀受到了挑戰(zhàn),，教育者又不能以其他方式來維護(hù)其權(quán)威角色與真理掌握者的形象,，那么受教育者的自主性與獨(dú)立性便會(huì)逐漸挑戰(zhàn)并削弱教育者的主導(dǎo)地位。

       高校利用微信對(duì)大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

       （一）活躍度低導(dǎo)致微信的實(shí)時(shí)性優(yōu)勢(shì)未能充分發(fā)揮,。微信活躍度低正是實(shí)時(shí)性優(yōu)勢(shì)不能發(fā)揮的原因,。當(dāng)前高校依然堅(jiān)持傳統(tǒng)的“灌輸式”教育開展思想政治教育工作，教育者花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去搜集信息,，然后以課堂講授的方式傳遞給受教育者,，這樣就使得信息傳遞有了滯后性。這樣的教育方式使得微信的實(shí)時(shí)性,，或稱作即時(shí)傳遞性未在大學(xué)生思想政治教育工作中發(fā)揮作用,。

       （二）定位模糊隨意導(dǎo)致微信的超時(shí)空優(yōu)勢(shì)未能充分發(fā)揮。調(diào)查顯示,，目前開通了微信的高校思想政治教育工作者,，注冊(cè)使用微信的原因主要集中在“記錄自己的生活”占68.2%，“關(guān)注熟人,、朋友的狀態(tài)”占71%,，“為了體驗(yàn)新事物，有新鮮感”占43%,，而選擇為了更好地做好大學(xué)生思想政治教育工作的只占16.8%,。面對(duì)這種困境,，高校思想政治教育者沒有充分地運(yùn)用好微信超越時(shí)間和空間的特性，實(shí)現(xiàn)“一對(duì)一”的交流和“一對(duì)多”的互動(dòng),，也沒有將微信平臺(tái)運(yùn)用于思想政治理論課教學(xué)之中,。

       （三）信息共享性在大學(xué)生思想政治教育中未能充分發(fā)揮。微信的信息共享性使高校思想政治教育者可以將有價(jià)值的思想政治教育信息傳遞到微信上,，可以實(shí)現(xiàn)思想政治教育信息在教育者與受教育者之間以及受教育者之間進(jìn)行共享,。然而在現(xiàn)實(shí)的大學(xué)校園中，由于思想政治教育工作者的微信活躍度低,、個(gè)人喜好勝于工作,、定位模糊隨意等導(dǎo)致了微信的共享優(yōu)勢(shì)得不到充分發(fā)揮。

       微信應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

       （一）構(gòu)筑大學(xué)生思想政治教育工作的微信平臺(tái),。一是要建立學(xué)校及學(xué)校各部門的微信平臺(tái),。高校及高校各部門應(yīng)建立專門發(fā)布學(xué)生學(xué)習(xí)生活工作相關(guān)信息的微信圈。利用微信的即時(shí)性發(fā)布為學(xué)生服務(wù)的相關(guān)信息,，從而讓學(xué)生知曉相關(guān)信息與辦事的程序,，提高服務(wù)效率與質(zhì)量，減少因信息不對(duì)稱帶來的成本,。微信開放自由的交互方式,，還可以在秉持民主參與的精神與理念的同時(shí)，發(fā)起對(duì)校園建設(shè),、校園規(guī)章制度改革等涉及學(xué)生切身利益的決策進(jìn)行討論，從而使學(xué)校建設(shè)管理與發(fā)展的決策更民主,，更令人滿意,。二是建立輔導(dǎo)員與思想政治理論課教師的微信平臺(tái)。輔導(dǎo)員是溝通學(xué)生與學(xué)院,、學(xué)校的橋梁,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生見得最多的便是輔導(dǎo)員,，與學(xué)生利益相關(guān)度很高的也是輔導(dǎo)員,。在一些不當(dāng)管理中，甚至存在著輔導(dǎo)員決定學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金,、優(yōu)秀學(xué)生干部和三好學(xué)生的評(píng)比,。有利益分配的地方就會(huì)有爭(zhēng)端，爭(zhēng)端需要通過溝通才能促成雙方皆滿意的結(jié)果,，而微信就恰好為雙方提供了這樣一個(gè)平等無障礙交流的平臺(tái),，困惑和誤解可以在其中得到解答和冰釋。三是建立領(lǐng)導(dǎo)專家的微信平臺(tái),。領(lǐng)導(dǎo)總是給人以一種高高在上,、遙不可及 ,、高不可攀的感覺。比如校長(zhǎng)很多學(xué)生開學(xué)典禮見過一次,，畢業(yè)典禮見過一次,，就再也沒有第三次了。對(duì)于這種稀缺資源,，微信恰恰可以解決,。學(xué)生向校領(lǐng)導(dǎo)提出的問題，領(lǐng)導(dǎo)們只要肯回答,，一定能回答,，不會(huì)因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨鴽]時(shí)間答復(fù)，因?yàn)樵谖⑿胖型耆梢岳盟槠臅r(shí)間予以答復(fù),。而專家學(xué)者由于專業(yè)能力不一,，通過微信既可以滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，為學(xué)生提供幫助,，也可以與年輕學(xué)生交流進(jìn)行思維互動(dòng),。

       （二）加大對(duì)微信的宣傳力度并提高微信的使用技能。教育者要對(duì)微信本身有一個(gè)全面真實(shí)的認(rèn)識(shí),。認(rèn)識(shí)離不開宣傳,，高校可以利用報(bào)紙刊物,、宣傳海報(bào),、校園專欄等方式來對(duì)微信進(jìn)行宣傳，還可以不定期舉辦微信知識(shí)大賽,，加深高校大學(xué)生,、輔導(dǎo)員、專家,、教授,、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)微信的理解和認(rèn)識(shí)，推動(dòng)微信在高校教育中的應(yīng)用,。教育部高度重視微信的使用技能,，明確提出“微信寫作”為高校輔導(dǎo)員的職業(yè)技能之一。要想讓微信在大學(xué)生思想政治教育工作中有效運(yùn)用,，就必須讓教育者對(duì)微信的特點(diǎn)與功能充分了解,，這樣才能提高對(duì)微信的重視力度。

       （三）豐富大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容并關(guān)注大學(xué)生具體生活,。大學(xué)生求知欲強(qiáng),，好奇心強(qiáng)，社會(huì)上發(fā)生的事件往往會(huì)成為他們關(guān)注的焦點(diǎn)。紛繁蕪雜的問題不是傳統(tǒng)的思想政治教育能夠解決的,，但微信可以使整個(gè)思想政治教育更貼近生活,，更接地氣。微信每條雖然只有150字的篇幅,，但其涵蓋的內(nèi)容種類卻紛繁復(fù)雜,，無所不包，而且微信上能傳遞新鮮,、及時(shí),、熱門的內(nèi)容。大學(xué)生思想政治教育工作者將最新發(fā)生的熱點(diǎn)話題或相關(guān)具有爭(zhēng)議的話題發(fā)布到微信上,，供大家分析品評(píng)討論,，在各抒己見與共同交流中實(shí)現(xiàn)人生的成長(zhǎng)。同時(shí),，大學(xué)生思想政治教育工作者的微信應(yīng)多多關(guān)注受教育者的具體現(xiàn)實(shí)生活,，將工作做到細(xì)處，深入生活細(xì)節(jié),，融入日常生活,。比如對(duì)貧困生貧困補(bǔ)助金的發(fā)放，如何使補(bǔ)助金真正幫助有需要的人并且以一種有尊嚴(yán)的方式發(fā)放到位,；大學(xué)生的戀愛現(xiàn)象如此司空見慣,，但如何把握戀愛中的適當(dāng)尺度，等等,。如果通過微信關(guān)心這些發(fā)生在大學(xué)生身上的具體生活,，避免當(dāng)面的尷尬與不安，就能使大學(xué)生思想政治教育工作融入到日常生活,，做到潤(rùn)物細(xì)無聲,。

       （作者：中央黨校馬克思主義理論教研部研究生）

       來源：《思想政治工作研究》