所謂醫(yī)師,，亦醫(yī)亦師。在齊齊哈爾市第一醫(yī)院,，很多醫(yī)生都有著雙重身份：醫(yī)生和教師,。他們既要承擔(dān)繁重的臨床診療工作，還要致力于培養(yǎng)下一代醫(yī)生,，為醫(yī)學(xué)生傳道,、授業(yè)、解惑,，將諸多臨床知識及經(jīng)驗傳給后輩,。

　　近年來,，第一醫(yī)院黨委高度重視教學(xué)工作，堅持“保安全,、強(qiáng)質(zhì)量,、促服務(wù)、抓運(yùn)營”的治院方針,，實施醫(yī)教研一體化發(fā)展戰(zhàn)略,。醫(yī)院在保障高質(zhì)量醫(yī)療工作的同時，始終堅持以立德樹人,、以德立學(xué)為根本,，通過臨床教學(xué)工作為社會培養(yǎng)和輸送了大量優(yōu)秀醫(yī)療人才。在第39個教師節(jié)到來之際,，讓我們通過第一醫(yī)院的醫(yī)療教學(xué)工作,，來感受醫(yī)者的育人情懷。

規(guī)范見習(xí)實習(xí)

助力完成角色轉(zhuǎn)換

　　醫(yī)學(xué)是一門實踐性很強(qiáng)的科學(xué),，醫(yī)學(xué)生要成為合格的臨床醫(yī)師,，必須經(jīng)過長期扎實、規(guī)范的臨床實踐,。臨床見習(xí)和實習(xí)是學(xué)校教育的深化和延續(xù),，是從理論到實踐的必經(jīng)之路，也是醫(yī)學(xué)生從學(xué)生角色向醫(yī)護(hù)工作者角色轉(zhuǎn)變的必經(jīng)途徑,。

　　第一醫(yī)院教學(xué)基地成立于1999年,，先后成為齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院、佳木斯大學(xué),、牡丹江醫(yī)科大學(xué),、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)大慶校區(qū)、大興安嶺職業(yè)學(xué)院,、大慶醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校的教學(xué)實習(xí)醫(yī)院，年承擔(dān)臨床醫(yī)學(xué),、兒科學(xué),、臨床藥學(xué)、醫(yī)學(xué)影像,、康復(fù)醫(yī)學(xué),、口腔醫(yī)學(xué)等十余個專業(yè)500余名在校本科學(xué)生的教學(xué)任務(wù)。各專業(yè)教研室共有高校本科聘任教師345人,，其中高級職稱占比77.10%,，每學(xué)年承擔(dān)理論、技能授課,、考試考核及見習(xí),、實習(xí)帶教任務(wù)共計2000余學(xué)時,。

　　第一醫(yī)院在教學(xué)管理中注重提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)臨床教師教學(xué)能力,，建立院內(nèi)評價,、考核和督導(dǎo)機(jī)制，組織教師參加高校組織的各類教學(xué)競賽,，并多次在教學(xué)質(zhì)量評定,、教學(xué)管理先進(jìn)集體評選、教學(xué)管理先進(jìn)個人評選,、優(yōu)秀見習(xí)（實習(xí)）帶教教師評選,、教案書寫比賽和教師教學(xué)創(chuàng)新大賽中榮獲獎項，基地本科學(xué)生也多次在“大學(xué)生臨床技能競賽”和校園運(yùn)動會中取得佳績,。

　　醫(yī)院逐年加大基地教學(xué)工作和基礎(chǔ)設(shè)施投入力度,，僅2022年就投入百萬元對教學(xué)區(qū)域房舍、各類設(shè)施進(jìn)行維護(hù)修繕,，制定各項安全生產(chǎn)巡查制度,，點(diǎn)對點(diǎn)明確安全責(zé)任人。每學(xué)期開學(xué)前后組織學(xué)生開展消防知識培訓(xùn),、火災(zāi)逃生和救援演練,，并由主管院長帶隊定期進(jìn)行宿舍安全生產(chǎn)巡查，保障了在院學(xué)生的學(xué)習(xí)生活安全,。同時,，為深入落實第一醫(yī)院“實施暖心工程，建設(shè)服務(wù)型醫(yī)院”方針,，基地還為參加考研的同學(xué)們送上包括生活用品,、學(xué)習(xí)用品的“橙”意禮包，表達(dá)了醫(yī)院和基地對醫(yī)學(xué)生們的“暖心”關(guān)懷,。

創(chuàng)新住培模式

培養(yǎng)優(yōu)秀臨床醫(yī)生

　　住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分,，也是培養(yǎng)合格臨床醫(yī)師的必經(jīng)途徑。第一醫(yī)院自2014年建立住培基地并開展住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作,。坐落在第一醫(yī)院南院的醫(yī)師培訓(xùn)基地,，建立了標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)場地和完善的培訓(xùn)體系，臨床技能中心目前擁有34間實訓(xùn)室,，教學(xué)使用面積近3000平方米,，并獲批國際認(rèn)證的AHA心血管急救培訓(xùn)中心?；?fù)碛薪虒W(xué)經(jīng)驗豐富的住培師資隊伍和管理團(tuán)隊，帶教教師和導(dǎo)師總?cè)藬?shù)達(dá)412人,，其中博士10人,，碩士224人,。

　　第一醫(yī)院遵照國家、省市下發(fā)的各類住培管理文件和培養(yǎng)目標(biāo)嚴(yán)格實施培訓(xùn),，始終堅持強(qiáng)住培,、促發(fā)展的理念，堅決落實“一把手”負(fù)責(zé)制和“兩個同等對待”政策,，建立健全培訓(xùn)制度,，積極完善各類保障措施，憑借醫(yī)院優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療教學(xué)科研平臺支撐,，逐步形成了高水準(zhǔn),、規(guī)范化、同質(zhì)化的住培基地管理模式和高質(zhì)量,、內(nèi)涵化的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式,，致力于培養(yǎng)具備核心勝任力和醫(yī)療、科研,、臨床思維能力,、綜合素質(zhì)全面發(fā)展的合格住院醫(yī)師。

　　十年來,，第一醫(yī)院共計招收住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員768人,，在工作中多舉措拓寬招收渠道，加大院校畢業(yè)生中招收宣講力度,，在2023年招收完成率達(dá)97.92%,，創(chuàng)造了歷史新高，不但完成了全部六個緊缺專業(yè)的招收任務(wù),，且精神專業(yè)基地實現(xiàn)了超額招收,。同時，基地還長期面向?qū)谥г?、貧困縣等欠發(fā)達(dá)地區(qū)招收各類學(xué)員,，提供待遇傾斜，為優(yōu)秀住培學(xué)員提供留聘就業(yè)機(jī)會,。

　　經(jīng)過一代又一代教學(xué)人不斷的探索和努力,，醫(yī)院住培工作逐步形成了創(chuàng)新發(fā)展的良性模式，臨床教學(xué)活動規(guī)范開展,。通過新穎的臨床思維訓(xùn)練營,、情景模擬教學(xué)、工作坊,、教學(xué)查房競賽和文獻(xiàn)抄讀演講等形式筑牢學(xué)員理論和臨床知識,。

　　積極開展形式多樣的師資培訓(xùn)班，以“請進(jìn)來、走出去”的模式培養(yǎng)和打造專業(yè)師資隊伍,，提升教學(xué)理念和帶教經(jīng)驗,，通過教學(xué)崗位績效考核機(jī)制提高師資教學(xué)積極性。培訓(xùn)過程中,，注重分層遞進(jìn)和核心勝任力培養(yǎng),，加強(qiáng)思政和人文教育，以豐富多彩的文化生活,、教學(xué)技能競賽,、義診科普等形式，鼓勵學(xué)員參與社會服務(wù),、文體活動和科學(xué)研究,，提升學(xué)員自身素質(zhì)和幸福指數(shù)，培養(yǎng)學(xué)員樹立“救死扶傷,、勇?lián)姑?、甘于奉獻(xiàn)”的職業(yè)精神。

　　第一醫(yī)院培訓(xùn)基地多名住培師生曾榮獲“省優(yōu)秀住培基地負(fù)責(zé)人”“全國優(yōu)秀住院醫(yī)師”“省優(yōu)秀住院醫(yī)師”等稱號,，多個專業(yè)基地團(tuán)隊和個人在省級住培競賽中榮獲獎項,，并在國家級學(xué)術(shù)會議上嶄露頭角，部分基地教師擔(dān)任省級住培督導(dǎo)專家,，基地在歷次國家級,、省級住培評估中均順利通過。通過考前成績分析總結(jié),、“三人小組”針對性輔導(dǎo),、集中學(xué)習(xí)和模擬測試等形式，基地住培結(jié)業(yè)考核和執(zhí)業(yè)醫(yī)師考核通過率逐年穩(wěn)步提升,，尤其在2023年結(jié)業(yè)首考通過率全國排名上升346位,，躍居全省前列，住培工作中取得的各項成績獲得上級主管部門多次表彰,。

重視專碩并軌

加速醫(yī)學(xué)精英成長

　　住院醫(yī)師標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)和專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育的并軌是加快高層次臨床醫(yī)學(xué)人才的成材過程的重要途徑,。為切實推動專碩并軌研究生培養(yǎng)工作，促進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位研究生教育與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度有效銜接,，提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量,，更好地服務(wù)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革和事業(yè)發(fā)展，醫(yī)院加強(qiáng)與校院之間的合作交流,，按照各高校研究生培養(yǎng)流程和制度嚴(yán)格管理臨床導(dǎo)師隊伍,，加強(qiáng)教學(xué)工作內(nèi)涵提升和專業(yè)型導(dǎo)師隊伍建設(shè)。第一醫(yī)院作為南方醫(yī)科大學(xué),、佳木斯大學(xué),、牡丹江醫(yī)科大學(xué),、黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)、黑龍江省中醫(yī)院科學(xué)院,、齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院等多所高校博士,、碩士研究生培養(yǎng)單位,，目前擁有博士,、碩士生導(dǎo)師和實踐指導(dǎo)教師共計121人。

　　今年7月,，第一醫(yī)院舉行2023年碩士研究生學(xué)位論文開題答辯會,，25名專碩并軌研究生參加開題答辯。這是第一醫(yī)院首次大規(guī)模組織專碩并軌研究生開題答辯工作,，是對醫(yī)院研究生培養(yǎng)水平的一次檢驗,，不僅提升了醫(yī)院醫(yī)教研整體水平和綜合實力，更通過鼓勵科研創(chuàng)新,、提高學(xué)位教育能力,、落實人才興院方針，促進(jìn)了醫(yī)院向?qū)崿F(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)邁進(jìn),。

　　第一醫(yī)院高度重視研究生學(xué)位論文開題工作,，邀請省內(nèi)專家學(xué)者成立各專業(yè)開題評審小組，對課題設(shè)計和方案進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān),，并組織開展具有儀式感的開題報告會及新學(xué)期師生見面會,、導(dǎo)師座談會，增進(jìn)師生間相互了解,，暢通溝通渠道,，及時解決培養(yǎng)過程中遇到的各類問題。醫(yī)院在培養(yǎng)過程中的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性也受到各高校委托單位的一致好評,。

　　醫(yī)院逐年加大投入培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)力度和完善保障措施,，為研究生提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，并積極關(guān)注研究生心理健康,，注重傳遞醫(yī)院文化和培養(yǎng)研究生職業(yè)道德素養(yǎng),，鼓勵科研創(chuàng)新，提高學(xué)位教育能力,，落實人才興院方針,，實現(xiàn)醫(yī)學(xué)高層次人才貫穿式培養(yǎng)模式，助力醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展,。

承擔(dān)指令項目

培育基層衛(wèi)生人才

　　作為國家級住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地和省級全科轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)基地,，第一醫(yī)院除院校教育和畢業(yè)后教育外，還積極承擔(dān)了省,、市級全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗,、基層骨干醫(yī)師培訓(xùn)和緊缺人才培養(yǎng)等多個政府指令性培訓(xùn)項目,，年培訓(xùn)學(xué)員約200余人。

　　在國家大力推行“健康中國”的方針政策指引下,，全科和基層醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)越發(fā)凸顯其關(guān)鍵地位,。為做好此類學(xué)員培養(yǎng)工作，第一醫(yī)院培訓(xùn)基地認(rèn)真研讀和執(zhí)行國家和省衛(wèi)健委下發(fā)的培訓(xùn)制度,，按照培訓(xùn)大綱制定完善的培訓(xùn)目標(biāo),，組織實施醫(yī)學(xué)理論知識、基本技能,、臨床綜合診療能力,、基層醫(yī)療衛(wèi)生實踐、全科臨床思維訓(xùn)練等培訓(xùn)內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)員實際制定個性化的培訓(xùn)計劃,，以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度完成各項考核和管理工作。在全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院,、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和鄉(xiāng)村醫(yī)生參培學(xué)員中強(qiáng)化全科醫(yī)學(xué)理念,、全科臨床思維訓(xùn)練和全科醫(yī)療服務(wù)能力，讓其能夠?qū)W有所用,，將所學(xué)業(yè)務(wù)知識和操作技能運(yùn)用到基層實踐工作中,。

　　通過開展此類培訓(xùn)工作，第一醫(yī)院率先在全市地區(qū)逐步建成和完善以三級甲等綜合醫(yī)院為龍頭,，以學(xué)科發(fā)展為支撐,，以上下聯(lián)動、雙向轉(zhuǎn)診為依托的全市衛(wèi)生健康培訓(xùn)體系,，將三甲醫(yī)院與基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源上下貫通,，在共同提升雙方業(yè)務(wù)能力的同時，不斷提高培訓(xùn)和服務(wù)質(zhì)量,，進(jìn)一步提升全市臨床醫(yī)師及全科醫(yī)生隊伍的綜合素質(zhì)和整體實力,，推動齊齊哈爾市基層衛(wèi)生健康事業(yè)更好發(fā)展。

　　作為提高醫(yī)務(wù)人員整體素質(zhì)和醫(yī)療水平的重要途徑,，醫(yī)師培訓(xùn)基地每年度還承擔(dān)著醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員三基三嚴(yán)考核工作,，以嚴(yán)格要求、嚴(yán)密組織,、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度對住院醫(yī)師和主治醫(yī)師基本理論,、基本知識、基本技能進(jìn)行考核檢測,，推動醫(yī)院整體臨床醫(yī)療水平提升,。同時，在日常面向院內(nèi)醫(yī)護(hù)和社會各類人員積極開展AHA心臟急診急救知識科普培訓(xùn)和公益性技能培訓(xùn)等工作,。

　　醫(yī)療教學(xué)是培養(yǎng)優(yōu)秀臨床醫(yī)生的“蓄水池”“孵化器”,。從本科醫(yī)學(xué)生實習(xí)到住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn),，從專碩并軌研究生培養(yǎng)到基層醫(yī)生的能力提升，可以說第一醫(yī)院的教學(xué)工作貫穿了醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的全過程,。未來,，第一醫(yī)院將繼續(xù)以培養(yǎng)具有職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力,、病人管理,、學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力和溝通合作六大核心崗位勝任力的醫(yī)學(xué)人才為己任,，通過教學(xué)相長培養(yǎng)模式,，構(gòu)建全科育人,、全程育人,、全員育人的全方位、立體化的育人體系,，努力建設(shè)更高水平的綜合性醫(yī)院,。