為貫徹落實(shí)黨中央,、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地的戰(zhàn)略部署，我省與廣東省,、我市與廣州市先后簽訂了對(duì)口協(xié)作框架協(xié)議,。前期，廣州市科創(chuàng)委及南方醫(yī)科大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)組成考察評(píng)估團(tuán)蒞臨我院,，對(duì)創(chuàng)建南方醫(yī)科大學(xué)非直屬附屬醫(yī)院進(jìn)行了綜合考核評(píng)估,。近日,，經(jīng)南方醫(yī)科大學(xué)校辦公會(huì)研究決定，新增我院為南方醫(yī)科大學(xué)非直屬附屬醫(yī)院,，促進(jìn)對(duì)口合作取得更多成果,，推動(dòng)兩市及兩省共贏發(fā)展。

　　7月11日,，南方醫(yī)科大學(xué)舉辦了第十九期臨床教學(xué)基地兼職教師培訓(xùn)班,。開班儀式由南方醫(yī)科大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)黃文華主持，副校長(zhǎng)文民剛等領(lǐng)導(dǎo)出席儀式,。我院作為南方醫(yī)科大學(xué)非直屬附屬醫(yī)院,，選派血液內(nèi)二科主任許霽虹、消化病研究中心普外科七病區(qū)主任張雨華,、婦幼中心兒科副主任郭又嘉三人參加培訓(xùn),。

　　文民剛在講話中指出，當(dāng)前全國(guó)高校正在深入學(xué)習(xí)“新時(shí)代全國(guó)本科教育工作會(huì)議”精神,，此次會(huì)議是一次全面堅(jiān)持以本為本,、推進(jìn)四個(gè)回歸、建設(shè)一流本科教育的大會(huì),，吹響了建設(shè)高水平本科教育的集結(jié)號(hào),，做出了全面提高人才培養(yǎng)能力的總動(dòng)員，開啟了高水平人才培養(yǎng)體系建設(shè)的新征程,。于此同時(shí),，國(guó)家全面推進(jìn)醫(yī)教協(xié)同、不斷深化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)改革,，當(dāng)下是醫(yī)學(xué)教育發(fā)展最好的時(shí)期,。如何充分發(fā)揮大南醫(yī)協(xié)同育人聯(lián)盟的資源優(yōu)勢(shì)服務(wù)于人才培養(yǎng)，是全校臨床教學(xué)基地和老師們共同的使命,。

　　培訓(xùn)邀請(qǐng)到在醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的專家進(jìn)行授課，內(nèi)容包括：堅(jiān)持立德樹人守住三條底線,、一堂課的組織,、臨床教學(xué)組織與管理、執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試與臨床教學(xué),、模擬醫(yī)學(xué)教育在本科教學(xué)中的應(yīng)用,、標(biāo)準(zhǔn)化病人的培訓(xùn)與管理等，培訓(xùn)還以“工作坊”的形式開展了迷你臨床演練評(píng)估(Mini-CEX),、臨床操作技能評(píng)估(DOPS)課程,，課后組織參觀了以精細(xì)人體標(biāo)本和高科技相融合著稱的人體科學(xué)館。我院參會(huì)人員認(rèn)真學(xué)習(xí),、積極互動(dòng),、感觸頗深,。通過(guò)學(xué)習(xí)與借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念，啟發(fā)了他們從自身臨床實(shí)踐出發(fā)的個(gè)人職業(yè)發(fā)展與醫(yī)院未來(lái)發(fā)展的感悟,，三人表示將把課堂中學(xué)到的教學(xué)理論與方法,，運(yùn)用到臨床教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，以學(xué)促醫(yī),。

許霽虹——自強(qiáng)不息 止于至善

　　許霽虹告訴記者,，我院成為南方醫(yī)科大學(xué)非直屬附屬醫(yī)院具有劃時(shí)代的意義，參加此次培訓(xùn),，感到非常榮幸,。

　　南方醫(yī)科大學(xué)從齊齊哈爾到長(zhǎng)沙，再到廣州,，已三遷校址,，七易校名。目前,，該校已成為廣東省高水平大學(xué)重點(diǎn)的建設(shè)高校,。來(lái)到廣州當(dāng)日，他們便利用晚上的時(shí)間詳細(xì)研究了培訓(xùn)日程安排,，次日一早便提前進(jìn)入會(huì)場(chǎng),，落座在副校長(zhǎng)文民剛，處長(zhǎng)黃文華及副處長(zhǎng)謝小燕的后排,，做好了與南醫(yī)領(lǐng)導(dǎo)們近距離交流溝通的充分準(zhǔn)備,。黃文華對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的他們表示熱烈的歡迎，使三人感受到了南醫(yī)大家庭的溫暖,。

　　此次培訓(xùn),，涉及師德師風(fēng)，臨床教學(xué)組織管理,，臨床教學(xué)能力等臨床教師必備知識(shí)等內(nèi)容,，邀請(qǐng)到在醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行授課分享，時(shí)間雖短,，但收獲滿滿,。通過(guò)學(xué)習(xí)，許霽虹感受到了每一位講者對(duì)授課內(nèi)容的精心準(zhǔn)備,，無(wú)論從課件的制作,、講課的技巧，還是時(shí)間的把控,，內(nèi)容的豐富都十分值得深入研究學(xué)習(xí),。尤其是每位講者結(jié)束授課時(shí)，都會(huì)向?qū)W員們深深地鞠躬致謝，這充分體現(xiàn)了南醫(yī)教師為人師表的良好風(fēng)范,，值得推崇和弘揚(yáng),。

　　臨床教學(xué)是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生臨床思維及操作的重要組成部分，是將學(xué)生培養(yǎng)成為臨床工作者的必經(jīng)階段,。參會(huì)之余,，許霽虹還帶回了南醫(yī)附屬醫(yī)院實(shí)習(xí)生、進(jìn)修生,、規(guī)培生的出科臨床演練評(píng)估(Mini-CEX)量化表及操作技能直接觀察評(píng)估(DOPS)表,，提供給我院教學(xué)基地用于參考，對(duì)規(guī)范學(xué)生的出科考試制度,，優(yōu)化工作流程十分必要,，能夠進(jìn)一步促進(jìn)我院臨床教學(xué)質(zhì)量及臨床實(shí)踐能力的不斷提升。

張雨華——為人師表 使命擔(dān)當(dāng)

　　張雨華受我院委派,，與40家直屬及非直屬教學(xué)醫(yī)院的117名臨床教師一起參加了此次培訓(xùn),，收獲頗豐。

　　張雨華認(rèn)為,，南方醫(yī)科大學(xué)對(duì)兼職教師培訓(xùn)工作十分重視,，授課教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，授課過(guò)程聲情并茂,，張弛有度,。正如其中一位講者黃巧冰教授所言：“平庸的老師講授知識(shí)，優(yōu)秀的老師解釋問(wèn)題,，高級(jí)的老師以身示教,，偉大的老師啟迪心靈”。授課過(guò)程中,，老師們就如何做好醫(yī)院教學(xué)的組織與管理,、醫(yī)院教案的設(shè)計(jì)、模擬醫(yī)學(xué)教育在本科教學(xué)中的應(yīng)用等方面進(jìn)行了深入剖析,。

　　南方醫(yī)科大學(xué)在本科生,、規(guī)培生的臨床能力培訓(xùn)及考核方面投入了大量的人力、物力,，技能操作的模擬人體標(biāo)本及標(biāo)準(zhǔn)化病人的培訓(xùn)與管理水平,，在國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)院校首屈一指。為了檢驗(yàn)培訓(xùn)效果,，學(xué)校每年都會(huì)舉辦學(xué)生及教師的臨床能力競(jìng)賽。張雨華了解到,，《臨床教學(xué)基地兼職教師培訓(xùn)班》自2006年開始,，已經(jīng)成功舉辦了19期，培訓(xùn)教師高達(dá)3000余人次，為學(xué)校兼職教師搭建了良好的溝通交流平臺(tái),，為提升臨床教學(xué)的同質(zhì)化水平,，提供了堅(jiān)實(shí)的理論保障。

　　培訓(xùn)雖然僅有短短的兩天時(shí)間,，張雨華卻深深體會(huì)到南方醫(yī)科大學(xué)對(duì)醫(yī)學(xué)生和規(guī)培生教學(xué)工作的高度重視以及教師為人師表的自律性,、責(zé)任感和使命感，這為與會(huì)者做好本單位的臨床教學(xué)和規(guī)培工作指明了努力方向,。相信通過(guò)不斷地培訓(xùn)與學(xué)習(xí),，我院的教學(xué)質(zhì)量及水平與師資隊(duì)伍建設(shè)，都會(huì)達(dá)到新的高度,，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍,。

郭又嘉——做教學(xué)有心之人

　　2018年，是我院綜合改革成績(jī)斐然的一年,，也是各項(xiàng)教學(xué)及醫(yī)療成績(jī)十分突出的一年,，在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，經(jīng)過(guò)全院職工的努力,，我院正式成為南方醫(yī)科大學(xué)非直屬附屬醫(yī)院,。能夠參加此次培訓(xùn)，郭又嘉感到幸運(yùn)又激動(dòng),?！芭嘤?xùn)過(guò)程中，講師淵博的專業(yè)知識(shí),，深入淺出的講解技能,，讓學(xué)員們受益匪淺，我個(gè)人也有深深的感悟”,，她如是說(shuō),。

　　郭又嘉認(rèn)為，兒科是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的臨床學(xué)科,，如何提高科學(xué)的課堂教學(xué)效果,，充分調(diào)動(dòng)醫(yī)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),，為臨床工作打下良好基礎(chǔ),，是兒科教學(xué)工作中需要特別注意的問(wèn)題。

　　其中一位培訓(xùn)老師講到病案教學(xué)法,，它與目前比較常用的傳統(tǒng)講授法相比較,，特色突出，尤其是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生臨床思維能力,，使理論與實(shí)踐相結(jié)合等方面均有顯著優(yōu)勢(shì),，在教與學(xué)方面均能明顯提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。其次是關(guān)于臨床實(shí)習(xí)學(xué)生的帶教方面，平時(shí)的帶教工作普遍是從講解病例開始,，如果在基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中引入病案教學(xué)法,，使同學(xué)們對(duì)某些疾病的癥狀，治療等均有明確的理解,，那臨床教學(xué)工作就應(yīng)該從怎樣將一名醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)為一名合格醫(yī)生做起,，因?yàn)樗麄兗磳㈦x開校園，面對(duì)形形色色的患兒及家屬,，在臨床教學(xué)工作中,，如何詳盡的收集病史，毫無(wú)遺漏的準(zhǔn)確體格檢查,，以及準(zhǔn)確治療,，如何與患兒進(jìn)行有效溝通，家屬如何正確理解等,，才應(yīng)該是兒科實(shí)習(xí)生進(jìn)入臨床之后的重中之重,，只有充分掌握了疾病特點(diǎn)并在實(shí)際接觸患者的過(guò)程中充分做到理論聯(lián)系實(shí)際，才能從一名醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)為一名合格的醫(yī)生,。

　　此外,，“授人以魚不如授人以漁”，郭又嘉談到,，教學(xué)的目的是幫助年輕醫(yī)師完成醫(yī)學(xué)生到醫(yī)師的轉(zhuǎn)變,，作為培養(yǎng)優(yōu)秀醫(yī)生機(jī)構(gòu)的重要陣地，醫(yī)院更要不斷加強(qiáng)與改進(jìn)醫(yī)學(xué)教學(xué)方式,、方法,，這樣才能促進(jìn)醫(yī)學(xué)生順利成才。當(dāng)今社會(huì),，醫(yī)學(xué)發(fā)展迅速,，知識(shí)日新月異，只有掌握了獲得知識(shí)的方法,，才能跟上時(shí)代發(fā)展的節(jié)奏,。教學(xué)查房，疑難病例討論等教學(xué)方法可以培養(yǎng)臨床思維能力,，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)員如何在臨床工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題，并對(duì)某些內(nèi)容進(jìn)行讀書報(bào)告,、綜述,，才能有助于學(xué)員后期不斷提高專業(yè)能力。

　　通過(guò)此次學(xué)習(xí),，郭又嘉認(rèn)為,，醫(yī)院應(yīng)注重培養(yǎng)高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)教師,，要注重人文學(xué),、倫理學(xué)知識(shí)的滲透,，不斷改革和完善教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，更要加強(qiáng)與其他學(xué)科的橫向聯(lián)系,。當(dāng)前醫(yī)療形勢(shì)不斷變化,，醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，知識(shí)信息獲得快捷,、教學(xué)模式創(chuàng)新多元,，使得醫(yī)學(xué)教育面臨著更加嚴(yán)峻的形式和挑戰(zhàn)，新時(shí)期下,，醫(yī)學(xué)教育向更寬,、更廣、更深的方向發(fā)展,，已成為必然趨勢(shì),，新形勢(shì)下，需要帶教教師不斷探索,最大限度應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),，認(rèn)真負(fù)責(zé),、勇于擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)出更多高質(zhì)量,、高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)生,，為培養(yǎng)新型醫(yī)生打下良好基礎(chǔ)。

　　記者了解到,，我院深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神,，始終按照《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》的相關(guān)要求，注重深化醫(yī)教協(xié)同,，推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革,，加強(qiáng)建設(shè)臨床教育宏觀管理協(xié)調(diào)機(jī)制，全面提高人才培養(yǎng)能力,，促進(jìn)臨床教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展,。

　　我院注重以教學(xué)為中心，堅(jiān)持以人為本,，以學(xué)科建設(shè)為主線,，以人才隊(duì)伍建設(shè)為核心，強(qiáng)化管理,，搶抓機(jī)遇,，科學(xué)發(fā)展，努力培養(yǎng)具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)實(shí)用型人才,。目前,，醫(yī)院擁有完善的臨床理論授課,、見(jiàn)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)工作規(guī)范流程，教務(wù)部門嚴(yán)格按照教學(xué),、實(shí)習(xí)大綱的要求,，制定分專業(yè)的教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)施工作計(jì)劃,、實(shí)習(xí)進(jìn)度表,、實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表，教師授課,、帶教覆蓋聯(lián)考大綱,、醫(yī)師資格考試大綱各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的要求,，從以授課為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)能力為主,，以盡可能貼近臨床的真實(shí)環(huán)境和更符合醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的方式，開展臨床醫(yī)學(xué)教學(xué),，強(qiáng)化實(shí)踐操作訓(xùn)練,，使受訓(xùn)者充分熟練地掌握臨床基本技能，為進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的臨床醫(yī)療實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，從而減少醫(yī)療差錯(cuò)和事故的發(fā)生,，充分保障病人的生命安全和權(quán)益。

　　我院教學(xué)查房規(guī)范,、病例典型,、查體過(guò)程充分體現(xiàn)出愛(ài)患意識(shí)，集新技術(shù)講授,、人文素質(zhì)培養(yǎng)與學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)于一體,。醫(yī)院還成立了臨床教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)教師理論授課進(jìn)行督導(dǎo),，成員為具有高級(jí)職稱的教研室主任和教學(xué)管理人員,，經(jīng)驗(yàn)較為豐富;教學(xué)管理部門定期進(jìn)行教學(xué)秩序檢查，不定期接受齊醫(yī)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中心專家的督導(dǎo);設(shè)立學(xué)生教學(xué)信息員,，隨時(shí)反饋教學(xué)質(zhì)量相關(guān)信息;教務(wù)部門及時(shí)處理并反饋相關(guān)教研室,，期末進(jìn)行全體學(xué)生對(duì)全體授課教師的測(cè)評(píng)。此外,，醫(yī)院還對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行全面考核,、嚴(yán)格管理，督促學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和技能,，檢查和評(píng)定其在臨床實(shí)踐中思考問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。同時(shí),，在課堂教學(xué)和授課內(nèi)容,、實(shí)習(xí)出科考核內(nèi)容上與國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試接軌，并以臨床系列教學(xué)競(jìng)賽的形式,，提升臨床教師教學(xué)能力和水平,。

　　近三年，我院協(xié)助齊醫(yī)學(xué)院順利通過(guò)國(guó)家教育部本科教學(xué)審核評(píng)估并獲得評(píng)審專家高度贊揚(yáng);獲齊醫(yī)學(xué)院集體備課競(jìng)賽示范獎(jiǎng)1次,，理論授課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)1次,，教案書寫競(jìng)賽一等獎(jiǎng)2次、二等獎(jiǎng)3次,、三等獎(jiǎng)3次，1名教師被授予齊醫(yī)學(xué)院建校70周年“教學(xué)名師獎(jiǎng)”,，10人獲佳木斯大學(xué)“校外優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師”獎(jiǎng),。

　　此外，我院還連年獲得“零違紀(jì)二級(jí)學(xué)院”榮譽(yù)稱號(hào),，畢業(yè)生就業(yè)率歷年居齊醫(yī)學(xué)院各(直屬及非直屬)附屬醫(yī)院首位,，曾在醫(yī)院學(xué)習(xí)的多名齊醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生順利考取港大、協(xié)和,、湘雅,、同濟(jì)等高校研究生;2017年，醫(yī)院學(xué)生獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金1人,，省三好學(xué)生2人,，齊醫(yī)學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生3人。

　　今后,，我院教學(xué)基地將加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，提升師資帶教能力，進(jìn)一步完善師資準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn),，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和教書育人能力的培養(yǎng),，努力鍛造一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍，實(shí)施層級(jí)督導(dǎo)制度與動(dòng)態(tài)管理,，建立有效的師資評(píng)價(jià)考核激勵(lì)機(jī)制,，注重憑能力、實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)人才;優(yōu)化醫(yī)學(xué)教育實(shí)施方式,，探索新型教學(xué)模式與方法,，加強(qiáng)規(guī)范管理，開展多種形式的醫(yī)學(xué)教育活動(dòng),，推進(jìn)信息技術(shù)與醫(yī)學(xué)教育深度融合,，不斷提升我院師資的帶教水平和綜合素質(zhì)。

　　更為重要的是,，我院將借助南方醫(yī)科大學(xué)的師資培養(yǎng)資源,，拓展教學(xué)的國(guó)際視野,，促進(jìn)教學(xué)方法的多元化，接軌國(guó)際化教育;完善教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)激勵(lì)機(jī)制,，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量管理體系,，進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量考評(píng)辦法，建設(shè)完善的兼職教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍,，注重對(duì)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控;樹立科學(xué)的教育觀,，促進(jìn)教學(xué)重點(diǎn)由注重能力培養(yǎng)向注重素質(zhì)培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，全面優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和強(qiáng)化專業(yè)特色,，圍繞“以學(xué)生發(fā)展,、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)生學(xué)習(xí)效果”，開展各項(xiàng)教學(xué)改革,，并通過(guò)學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造以及學(xué)習(xí)資源的多樣化,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生潛能與目標(biāo)的全面發(fā)展;開展人才培養(yǎng)路徑，探索教育評(píng)價(jià)體系,，使培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高,，為健康龍江建設(shè)提供衛(wèi)生人才支撐。

　　新時(shí)代催生新機(jī)遇,。南方醫(yī)科大學(xué)在“大南醫(yī)”理念的引領(lǐng)下,，積極適應(yīng)國(guó)家協(xié)同創(chuàng)新要求，全力打造醫(yī)教協(xié)同育人平臺(tái),，促進(jìn)教學(xué)基地學(xué)科人才,、教學(xué)、科研,、醫(yī)療建設(shè),，不斷規(guī)范臨床教學(xué)，提高臨床教學(xué)的同質(zhì)化,?！笆濉睍r(shí)期是我國(guó)全面建成小康社會(huì)的決勝階段，在推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè),、深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的大背景下,，我院成為南方醫(yī)科大學(xué)非直屬附屬醫(yī)院，是形勢(shì)所趨,、責(zé)任所使,。今后，我院將與南醫(yī)凝聚共識(shí),，攜手共進(jìn),，創(chuàng)新思維，借助平臺(tái),，全面提升臨床教學(xué)水平,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，激發(fā)每一位一院人奉獻(xiàn)自己的智慧和能力，從而促進(jìn)醫(yī)院的全面發(fā)展,。