督導(dǎo)進(jìn)課堂

交流促提升

　　為進(jìn)一步樹立全員重視教學(xué)、服務(wù)教學(xué)的質(zhì)量文化意識(shí),，形成多元主體共同參與的質(zhì)量協(xié)同機(jī)制,，齊齊哈爾市第一醫(yī)院于10月8日-9日開展了“十一”假期后首日專項(xiàng)聽課暨臨床師資反饋交流活動(dòng)。

　　10月8日,，由分管教學(xué)工作院領(lǐng)導(dǎo)以及教學(xué)管理部門人員,、院內(nèi)督導(dǎo)專家組成的督導(dǎo)小組分別深入南、北院區(qū)授課現(xiàn)場(chǎng),。此次專項(xiàng)聽課范圍涵蓋了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的內(nèi)科學(xué),、五官科學(xué)概論和臨床藥學(xué)專業(yè)的中醫(yī)學(xué)教學(xué)課程。課上,，督導(dǎo)專家們認(rèn)真聆聽,，嚴(yán)格依據(jù)《齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院理論課教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表》標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和記錄，并在課后圍繞教學(xué)形式,、教學(xué)效果,、教學(xué)質(zhì)量等方面與授課教師進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋交流。

　　10月9日,，醫(yī)院組織召開了“十一”假期后首日專項(xiàng)聽課反饋交流會(huì),。督導(dǎo)小組專家、部分教研室主任及各臨床科室授課教師代表參加會(huì)議,。會(huì)上,，督導(dǎo)專家們分別對(duì)督導(dǎo)聽課情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)授課中教師能夠應(yīng)用典型病例導(dǎo)課、課程設(shè)計(jì)科學(xué)合理,，思政教育融入較好,、積極推廣新技術(shù)和指南等方面給予充分肯定，同時(shí)也提出授課過程中需加強(qiáng)師生互動(dòng),、課堂管理及效果評(píng)價(jià)等建議,。此外，會(huì)議還圍繞校級(jí)督導(dǎo)在本學(xué)期對(duì)各類教學(xué)活動(dòng)督導(dǎo)評(píng)估中反饋的有關(guān)PPT制作,、教案與板書規(guī)范,、課堂組織和教學(xué)方法等方面存在的共性問題進(jìn)行分類講評(píng)。

　　會(huì)議指出,，臨床教師要具備對(duì)醫(yī)學(xué)人才培育工作的“熱愛和情懷”,，注重教學(xué)相長(zhǎng)，做好醫(yī)者和師者的雙重?fù)?dān)當(dāng),，要將立德樹人的精神投入到教學(xué)工作中,，為醫(yī)院培養(yǎng)的醫(yī)學(xué)人才的未來人生規(guī)劃和事業(yè)發(fā)展負(fù)起責(zé)任。會(huì)議還對(duì)全體臨床師資提出了三點(diǎn)具體要求,，一是“量”要完成,，即在臨床醫(yī)療工作的同時(shí)，各臨床教師要互相配合共同完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù),；二是“質(zhì)”要保證,，即在開展教學(xué)工作的同時(shí)要遵守教學(xué)活動(dòng)規(guī)范，以高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求保證教學(xué)質(zhì)量,。教學(xué)管理部門也要主動(dòng)做好協(xié)調(diào)配合工作,，通過開展常態(tài)化院內(nèi)督導(dǎo)聽課,，確保臨床教學(xué)整改工作有效落地；三是“效”要顯著,，即要保障學(xué)生的學(xué)習(xí)和知識(shí)掌握效果,，要引導(dǎo)和幫助學(xué)生順利完成院校教育學(xué)業(yè)，為培養(yǎng)合格的醫(yī)療衛(wèi)生人才做出貢獻(xiàn),。

　　在隨后的交流環(huán)節(jié)中,，與會(huì)教師從自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)工作中遇到的難點(diǎn)問題出發(fā)，分享了教學(xué),、課堂管理,、思政教育等方面的心得體會(huì)。教師們總結(jié)出了四個(gè)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“法寶”,，即思維導(dǎo)圖系統(tǒng)總結(jié)知識(shí)點(diǎn),，大量直觀的教學(xué)圖片、影像資料，通過問題和特殊病例導(dǎo)課,，借助課間測(cè)試進(jìn)行授課效果檢驗(yàn),。

　　此次反饋會(huì)氣氛熱烈，教師們集思廣益,，提出了眾多富有建設(shè)性的臨床教學(xué)及教務(wù)管理方面意見和建議,。大家紛紛表示，本次活動(dòng)讓他們對(duì)教育職責(zé)有了更深刻地認(rèn)識(shí),，對(duì)未來的教學(xué)工作開展也有了更明確的思路,。今后要做好從醫(yī)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)自身嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,，注重學(xué)生職業(yè)精神的傳承與臨床思維的培養(yǎng),，不斷升教學(xué)能力，改進(jìn)教學(xué)方法,，努力成為臨床學(xué)生的合格引路人,。同時(shí)，將借助教學(xué)工作中學(xué)生評(píng)價(jià),、同行互評(píng),、督導(dǎo)評(píng)價(jià)等手段，進(jìn)一步拓展教研室內(nèi)各科室及各教研室之間的交流和學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)全面提升醫(yī)院臨床教學(xué)質(zhì)量這一核心目標(biāo),。