法律只有被信仰,，才能獲得生命,。法國(guó)思想家盧梭曾言“一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上,，也不是刻在銅表上,，而是銘刻在公民的內(nèi)心里?！鼻嗄甏髮W(xué)生是社會(huì)主義先進(jìn)文化的代表者與引領(lǐng)者，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的棟梁之才與主要依靠,，青年大學(xué)生對(duì)法治的真誠(chéng)信仰,、對(duì)法治事業(yè)的熱心擁護(hù)，將帶動(dòng)全社會(huì)形成尊法,、守法,、用法的良好氛圍，最終將大力推進(jìn)依法治國(guó)全面有序展開(kāi),。

       提高大學(xué)生法治認(rèn)知是培育法治信仰的前提,。

       沒(méi)有知，談何愛(ài),？,！只有認(rèn)知法律，理解法律內(nèi)涵,，掌握法律精髓,，才能信奉、運(yùn)用,、捍衛(wèi)法律,，最終樹(shù)立法律權(quán)威。法律意識(shí)的培養(yǎng),、法律思維的形成,、立法宗旨的明確等方面都屬于法律認(rèn)知的范疇。在提高大學(xué)生法治認(rèn)知的過(guò)程中,，應(yīng)對(duì)我國(guó)法律體系中各個(gè)法律部門的重要條文進(jìn)行具體闡釋介紹,，擴(kuò)充大學(xué)生法律基礎(chǔ)理論知識(shí),；應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)及法律邏輯思維的培養(yǎng)，提升其用法律解決問(wèn)題的能力,；應(yīng)弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神,，明確依法治國(guó)的重大意義，增強(qiáng)大學(xué)生厲行法治的積極性和主動(dòng)性,。

       完善教學(xué)模式,，提高普法成效。一方面,，完善課程體系,，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。充分發(fā)揮《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程在傳輸,、普及法律基礎(chǔ)性知識(shí)中的重要作用,。對(duì)于法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，還應(yīng)做好《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等公共課與法學(xué)專業(yè)課的有效銜接,，形成漸進(jìn),、科學(xué)、合理的法治教育體系,。課堂內(nèi)容力求全面準(zhǔn)確反映中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論的最新成果以及法治建設(shè)的豐富實(shí)踐,，同時(shí)注重吸收引薦外國(guó)優(yōu)秀法治文化成果。另一方面,，整合教學(xué)資源,，創(chuàng)新教學(xué)模式。第一,，推進(jìn)法律名著與普法讀物的賞析,。組織開(kāi)展“悅讀法治經(jīng)典”主題活動(dòng)，推薦一批主題鮮明,、通俗易懂的法治普及讀物,，起到“雅俗共賞”的實(shí)效。第二,，有效憑借現(xiàn)代信息技術(shù),，開(kāi)發(fā)系列輔助教學(xué)平臺(tái)。通過(guò)平臺(tái)及時(shí)傳遞法治新聞,、最新案例,，以圖文并茂、聲像俱全的方式來(lái)傳授法律知識(shí),。第三,，以學(xué)生為主導(dǎo)，有效開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂。促使學(xué)生通過(guò)課堂素材的收集,、內(nèi)容的講授,、問(wèn)題的探討深入領(lǐng)會(huì)法治的內(nèi)涵及精髓。

       健全宣傳機(jī)制,，營(yíng)造法治氛圍,。一方面，拓寬宣傳渠道,，弘揚(yáng)法治精神,。有效利用傳統(tǒng)媒介與新興技術(shù)開(kāi)展法治宣傳。既要發(fā)揮報(bào)刊,、廣播,、電視等大眾傳媒的宣傳優(yōu)勢(shì)，又應(yīng)激發(fā)網(wǎng)絡(luò),、微博,、微信、微視頻,、手機(jī)客戶端等現(xiàn)代傳播媒介的傳播潛能,。通過(guò)“時(shí)時(shí)更新、處處可得”的網(wǎng)絡(luò)情境空間,，提高法治宣傳的實(shí)效,，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+法治宣傳教育”的新型普法工作模式。有效憑借人文影院,、舞臺(tái)劇目、書法展示,、演講比賽等藝術(shù)形式和文藝創(chuàng)作來(lái)表現(xiàn)法治文化,，促使法治宣傳由靜態(tài)向動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)變，打造聲色俱全的普法平臺(tái),。另一方面,，把握宣傳規(guī)律，探索長(zhǎng)效機(jī)制,。把握學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，提高宣傳實(shí)效。結(jié)合其個(gè)性特征,、專業(yè)特色,、學(xué)習(xí)需求、價(jià)值觀念等,，確定宣傳主題,，準(zhǔn)備宣傳素材，有效把握輿論導(dǎo)向,，提高法治宣傳的針對(duì)性與吸引力,。堅(jiān)持持久推進(jìn),，形成長(zhǎng)效機(jī)制。要有“抓鐵留痕,，踩石留印”的狠勁,，要有“任爾東南西北風(fēng)，咬定青山不放松”的韌勁,，確保法治宣傳的常態(tài)化,。

       強(qiáng)化大學(xué)生法治認(rèn)同是培育法治信仰的關(guān)鍵。

       增強(qiáng)法治的道德底蘊(yùn)是強(qiáng)化法治認(rèn)同的客觀前提,。道德與法律作為調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系的基本手段,，兩者相輔相成。沒(méi)有道德的支撐,，法律將陷于癱瘓,。沒(méi)有法律的保障，道德也將蒼白無(wú)力,。人民的法治信仰源于對(duì)其內(nèi)蘊(yùn)的道德標(biāo)準(zhǔn),、價(jià)值取向的認(rèn)同。法治只有契合人的真實(shí)情感,，反映人的道德準(zhǔn)則,，符合人的價(jià)值追求，才能被人民認(rèn)可,、信任,、敬畏與支持。所以,，應(yīng)在立法,、執(zhí)法、司法,、守法等法治的諸多環(huán)節(jié)中,，強(qiáng)化自由、平等,、公平,、正義、民主等價(jià)值目標(biāo),，以此增強(qiáng)法治的道德底蘊(yùn),。在立法時(shí)，應(yīng)以社會(huì)主義基本道德準(zhǔn)則為指導(dǎo),，做到科學(xué)立法,，使法律反映人民對(duì)善惡是非的基本態(tài)度，符合公平與正義的道德要求，達(dá)成以道德滋養(yǎng)法律,，以良法獲取信任,、以良法促進(jìn)善治的美好愿景。在執(zhí)法中,，應(yīng)嚴(yán)格遵循程序正當(dāng),、及時(shí)有效、誠(chéng)實(shí)守信,、權(quán)責(zé)統(tǒng)一等要求,，做到忠于職守、公平公正,、執(zhí)法為民,，彰顯法治人文關(guān)懷。在司法中,，應(yīng)做到忠于事實(shí),、忠于法律，忠于立法宗旨,，遵守公平,、公開(kāi)、公正等法則,，因?yàn)椤耙淮尾还牟门?，其惡果甚至超過(guò)十次犯罪”，所以,，司法人員應(yīng)秉公辦案,、不偏不倚，為實(shí)現(xiàn)公平與正義,，保護(hù)人民的合法權(quán)益而奮斗,，以此弘揚(yáng)社會(huì)正氣，堅(jiān)定人民的法治信仰,，最終樹(shù)立法治權(quán)威。

       提升大學(xué)生法律情感是強(qiáng)化法治認(rèn)同的主觀保障,。一方面,，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，樹(shù)立正確的價(jià)值觀,。通過(guò)理論授課,、社團(tuán)活動(dòng)、主題班會(huì)等方式,，促使“民主,、文明、和諧、自由,、平等,、公正、法治”等價(jià)值觀內(nèi)化為大學(xué)生的精神追求,。弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，營(yíng)造積極向上的校園文化，使大學(xué)生在優(yōu)秀文化的熏陶下成為有責(zé)任感,、正義感與榮辱感的青年群體,。另一方面，展示法治魅力,，激發(fā)情感共鳴,。通過(guò)電影、紀(jì)錄片,、人物傳記等方式,，介紹執(zhí)法、司法等先進(jìn)典型,，展現(xiàn)其為權(quán)利而奮斗,、為公平正義而努力的鍥而不舍、剛正不阿,、求真求實(shí)的法治精神,。通過(guò)各種方式展現(xiàn)法律在維護(hù)社會(huì)秩序、打擊違法犯罪,、保護(hù)人民合法權(quán)益,、實(shí)現(xiàn)公平正義等方面的積極作用，激發(fā)大學(xué)生對(duì)法律信賴,、熱愛(ài)與尊崇的真實(shí)情感,，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)法治的價(jià)值認(rèn)同，促進(jìn)法治理念在其內(nèi)心落地生根,。

       推進(jìn)大學(xué)生法治實(shí)踐是培育法治信仰的抓手,。

       法律只有被實(shí)踐，才能獲得實(shí)效,。倡導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展法治實(shí)踐活動(dòng),，可以幫助大學(xué)生切切實(shí)實(shí)感受到法律在定紛止?fàn)幹兴缪莸闹匾巧约霸趯?shí)現(xiàn)公平正義中所展現(xiàn)的巨大魅力,，法治實(shí)踐利于堅(jiān)定法治信仰,，反過(guò)來(lái)，法治信仰又利于推進(jìn)法治實(shí)踐,。法治實(shí)踐既是培育法治信仰的重要抓手,，又是培育法治信仰的最終愿景,，應(yīng)通過(guò)各種方式、載體,、途徑來(lái)促成大學(xué)生用法律視角看待問(wèn)題,、法律思維分析問(wèn)題、法律途徑解決問(wèn)題,，促使法治成為大學(xué)生的一種行為習(xí)慣,、一種行事態(tài)度、一種生活理念,，實(shí)現(xiàn)法治內(nèi)化于心,、外化于行，把“紙面上的法”轉(zhuǎn)化為“行動(dòng)中的法”,。

       廣泛利用社會(huì)資源推進(jìn)法治社會(huì)實(shí)踐,。注重與法律實(shí)務(wù)部門開(kāi)展合作，建立社會(huì)實(shí)踐基地,，共同確立培養(yǎng)目標(biāo),，共同制定培養(yǎng)方案，共同設(shè)計(jì)課程體系,。努力創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)立法機(jī)關(guān),、行政執(zhí)法部門,、法院、檢察院,、律師事務(wù)所等部門進(jìn)行參觀體驗(yàn),，了解熟悉立法、執(zhí)法,、司法,、訴訟等法律活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐強(qiáng)化法治教育,，促使學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)法治精髓,。

       精心打造專兼結(jié)合的法學(xué)專業(yè)教師隊(duì)伍。扎實(shí)推進(jìn)高校與法律實(shí)務(wù)部門人員互聘“雙千計(jì)劃”,，選聘理論功底深厚和法律實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家到高校兼職任教,，選送高校法學(xué)專業(yè)骨干教師到政法部門掛職鍛煉，鼓勵(lì)擁有法律職業(yè)資格的法學(xué)教師到律師事務(wù)所兼職工作,，形成一支理論功底深厚、業(yè)務(wù)精良,、德才兼?zhèn)?、熟悉中?guó)國(guó)情的法律教師隊(duì)伍,，為學(xué)生開(kāi)展法治實(shí)踐提供專業(yè)指導(dǎo)。

       有效推進(jìn)模擬法庭教學(xué)法的開(kāi)展與應(yīng)用,。挑選與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān),，難易適當(dāng)且貼近大學(xué)生生活實(shí)際的典型案例。在此基礎(chǔ)上,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行角色分工,，指導(dǎo)學(xué)生按照庭審要求及程序做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。通過(guò)庭審實(shí)戰(zhàn),，提高學(xué)生用法律分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)庭審實(shí)戰(zhàn),，讓學(xué)生真切認(rèn)識(shí)到法律在保護(hù)公民合法權(quán)益中所發(fā)揮的巨大作用,，從而更好地體會(huì)到依法治國(guó)的重大意義。

       （作者單位：浙江中醫(yī)藥大學(xué) 社科部,。本文系浙江中醫(yī)藥大學(xué)濱江學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目《體驗(yàn)式教學(xué)法在<思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)>教學(xué)中的應(yīng)用研究》的階段性成果）